prosesbelajar mengajar dapat mencapai hasil yang diharapkan. Semoga Allah SWT meridloi setiap amal kebajikan yang kita tanam dan menjadi manfaat bagi kita semua. Amin. 4 Studi Ilmu Hadis atas, berarti informasi tentang kehidupan Nabi ketika masih kecil, kebiasaan, kesukaan makan dan pakaian yang tidak ada relevansinya dengan hukum, maka meningkatkanminat belajar siswa dan pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan. d. Pemecahan masalah Menurut Adrian (2004), metode pemecahan masalah (problem solving) merupakan suatu metode mengajar yang mana siswanya diberi soal-soal, lalu diminta pemecahannya. Tujuan dari model ANALISISMATERI UNTUK PBL TENTANG FIQIH .pdf. Kewajiban belajar mengajar perspektif hadist. 3. Dasar dan tujuan pendidikan Islam perspektif hadist. Bukhari Umar, Hadis Tarbawi, Jakarta; Amzah 12. Abdul Majid Khon, Hadis Tarbawi, Jakarta : Kencana 13. Hadari Nawawi, Pendidikan dalam Islam 14. Zuhairini, Filsafat Pendidikan Islam 15 KEWAJIBANBELAJAR MENGAJAR. Oleh: Tomy Muhlisin Ahmad. I. PEMBAHASAN. A. Makna Belajar dan mengajar dalam al-Quran. Di dalam Al-quran terdapat istilah yang berkonotasi belajar, yaitu ta'allama dimana dalam istilah harfiah ta'allama dimaknai menerima ilmu sebagai akibat dari suatu pengajaran. Berdasarkan definisi diatas dapat diartikan Rasulullahsaw. lebih mengutamakan majelis orang yang belajar dari pada majelis ahli ibadah. Di antara hadis yang membicarakan tentang peserta didik adalah sebagai berikut: Pertama, hadis yang diriwayatkan oleh Bukha>ri >, bersum ber dari Mu'a>wiyah Khat}i>ban :2 1Abu H{ami>d Al-Ga>za>li>, Ih}ya> 'Ulu>m al-Di>n, Jil.1, (Beirut: Da>r al -Fikr, bagaimanapandangan hadits mengenai peserta didik. Rasulullah SAW, sangat memberikan perhatian terhadap pengembangan ilmu pengetahuan. Sehingga ditemukan banyak hadits-hadits Rasulullah SAW yang membicarakan tentang mencari ilmu pengetahuan. B. Tinjauan Pustaka 1. Definisi Perserta Didik Secara etimologi peserta didik Tadabburadalah Kunci untuk Merasakan Kelezatan Al-Qur'an. Itulah mengapa para ulama menyemangati kita untuk men-tadabbur-i dan merenungkan makna al-Qur'an, sehingga kita dapat merasakan kelezatan al-Qur'an dan dapat mengamalkan kandungannya. Misalnya, Badruddin az-Zarkasyiy rahimahullah berkata, ParadigmaBelajar dan Pembelajaran Dr. Suciati All learning is in the learner, not in the teacher. Plato, Phaedo Gambar 1.1 Belajar merupakan kegiatan manusia yang sangat penting. Kemampuan untuk belajar merupakan kekhasan pribadi manusia yang diciptakan oleh Allah berbeda dengan ciptaan lain. Kapasitas manusia untuk belajar telah Iatidak hanya duduk di bangku guru, namun harus berbaur dengan siswa. Ia memiliki kewajiban-kewajiban yang harus dipenuhinya untuk disebut guru yang Profesional. Adapun kewajiban-kewajiban dari seorang guru berdasarkan hadis adalah sebagai berikut : Pertama, menjadi motivator bagi anak didik. عَنْ اَبِي مُوسَى قَالَ B Kegiatan Belajar : Kriteria Keshahihan dan Fungsi Hadis Terhadap Al-Qur'an (KB 2 ) C. Refleksi. BUTIR NO RESPON/JAWABAN REFLEKSI. Kriteria Kesahihan Hadist. Shahih adalah hadis yang sehat dan benar-benar tidak terdapat penyakit dan cacat. Sebuah hadis dinilai sahih jika memenuhi lima kriteria berikut, yaitu: a GsAw5.